Fue un camino largo, pero muy fructífero. Aprendimos no solo un montón de herramientas digitales, y tecnológicas -algunas nuevas y de otras no conocíamos su existencia- , sino también a implementarlas en nuestra carrera, en la docencia, aprendimos a que ya no hay excusas y que no podemos privarlos a nuestros alumnos a conocer este mundo. Las tecnologías hoy nos atraviesan completamente y no podemos hacerles la vista gorda.
A continuación haremos un repaso por todos los contenidos vistos este año:
- Arrancamos el año creando nuestro APA o PLE. Recordemos que el PLE es -como cuenta mi compañera Natalia- la herramienta que me posibilita pensar con que recursos se aprende, se comparte información y se establecen relaciones. Al final de esta entrada actualicé mi PLE, para poder observar los nuevos recursos aprendidos.
- Continuamos conociendo el concepto de Cultura Maker y el de Aprendizaje STEAM. Tal como nos cuenta Franco en su blog, ser Maker o "hacedores" es vincularse más estrachamente con la ciencia. Todos podemos aprender, inventar y colaborar para una sociedad inclusiva. Por otra parte también nos habla sobre Aprendizaje STEAM ( Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics), Su característica principal es la formación práctica donde los alumnos y las alumnas trabajan de manera real a través de la experimentación, se apunta a la búsqueda del estudiante como el protagonista de su propio aprendizaje. En esta etapa también aprendimos a buscar imágenes con licencias, a nombrarlas y respetarlas.
- Conocimos una nueva teoría de aprendizaje: el Conectivismo. En el blog de Juan podemos encontrar una definición muy clara sobre el tema. Llamada la "teoría del aprendizaje para la era digital", se trata de explicar el aprendizaje complejo, no como una actividad individual en un mundo social digital en rápida evolución sino como la interacción entre varios.
- También aprendimos un nuevo enfoque para enseñar y aprender, hablamos del Flipped Classroom (Clase invertida). Solange nos dice en su blog: en cierta forma transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula. Para esta entrada creamos tutoriales, Solange en su video nos cuenta cómo utilizar Microsoft Mathematics para hallar la ecuación de la recta tangente a una función en un punto.
- En esta entrada continuamos hablando sobre el Flipped Classroom, pero también comparamos diferentes herramientas para tratar el mismo contenido matemático. Seleccioné el blog de mi compañera Gabriela ya que en él se compara tres herramientas digitales (InfoStat, Probabilidad y Estadística, y Microsoft Excel) para calcular las medidas de centraliación. Por otra parte aprendimos a cómo realizar presentaciones de diapositivas llamativas al público.
- Conocimos qué es el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), y la importancia y beneficios que trae en la formación y aprendizaje de los alumnos. En el blog de mi compañero Marcos, podemos encontrar tres proyectos muy interesantes. Los invito a leerlos, porque están realmente buenos.
- En esta instancia investigamos y conocimos nuevas tecnologías (Realidad Aumentada, Realidad Virtual, Hologramas, Diseños 3D, Códigos QR), la profesora nos llevo al aula estas tecnologías y pudimos probarlas. Fue una clase muy interesante y divertida. La que más me gustó fue el Holograma. Pero la que está realmente rompiendo estructuras es la Realidad Virtual. Mi compañera Lucrecia en su blog nos explica de qué se trata la RV, y cómo podemos experimentarla en nuestras casas.
- Pusimos en práctica una red social educativa: Edmodo. mi compañer Oscar nos cuenta acerca de esta red social. "Edmodo ayuda a transformar la educación mediante conectividad de las "mentes" y la tecnología. Éste pretende crear para los docentes una plataforma fácil, segura, interactiva, versátil y gratuita". Además nos comparte un video tutorial de cómo utilizar Edmodo.
- Para el cierre de la cursada tuvimos que crear un proyecto. Entre todos los grupos surgieron muy buenos proyectos, fue un trabajo super interesante. Pero el que más me gustó fue el de mi compañera Julieta, junto con su grupo, presentaron un proyecto, el cuál se basa en realizar una concientización sobre el cuidado del medio ambiente y el efecto contaminante que provocan las pilas y baterías.
Como ya les adelanté, actualicé mi APA con herramientas que incorporé de manera cotidiana.
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| Mi A.P.A. Imágen propia |
